Своими корнями школа уходит в глубокую древность. В 1848 году была открыта церковно-приходская школа на 129 человек. Было в ней всего 4 учителя, которые преподавали следующие предметы: грамматику, арифметику, Закон божий, рисование. В 1969 году школа переходит в новое здание по адресу: ул. Новая жизнь, 1а. Школа расположена в Южном микрорайоне относительно железной дороги и реки Воря. 1 сентября 2009 года школе №4 г. Красноармейска Московской области исполняется 40 лет. Она пользуется заслуженным авторитетом в городе, но имеется ещё большой потенциал, чтобы показать свою готовность к дальнейшему развитию на пути обучения молодого поколения. В новых достижениях школы никто не сомневается, ведь с этого учебного года школой руководит молодой директор Калинкина Марина Александровна, учитель высшей категории, психолог высшей категории, имеющий многолетний опыт административной работы. Педагогический коллектив стремится к созданию единого образовательного пространства, в котором коллектив учителей, учащихся и их родителей в тесном сотрудничестве добивается положительных результатов в обучении и воспитании. Анализ развития школы, новые подходы к проблемам дальнейшего развития педагогического и ученического коллективов позволили выделить основные идеи, которые легли в основу определения миссии школы, состоящей в обеспечении оптимального функционирования образовательного учреждения для качественного освоения учащимися базового стандарта содержания образования, устойчивого инновационного развития школы на основе удовлетворения образовательных потребностей социокультурного окружения, обновления качества образования в соответствии с требованиями современного общества, создания условий социального самоопределения школьников в здоровьесберегающем пространстве. В настоящее время школа работает в одну смену, насчитывает 18 классов, 428 учащихся. В коллективе созданы в течение десятилетий благоприятные условия для плодотворной деятельности, основным из которых является кадровый потенциал, благожелательный, демократический стиль управления, инновационные процессы, происходящие в городской образовательной системе, дают возможность административной команде проанализировать ситуацию и включиться в творческий процесс становления "новой” школы.